Über die Michaelschule

Individuelle Förderung

Jedes Kind ist einzigartig. Wir erkennen die Heterogenität unserer Schülerschaft sowie die Individualität des einzelnen Kindes an. Wir wollen durch Förder-und Fordermaßnahmen den Kindern fachliche Grundlagen und Kompetenzen sowie soziale Fähigkeiten vermitteln, die eine selbstbestimmte, eigenverantwortliche und verantwortungsbewusste gesellschaftliche Teilhabe ermöglichen.
Kollegialer Austausch, Weiterbildungs- und Evaluationsmaßnahmen begleiten uns Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter beim Bildungs- und Erziehungsauftrag.

Kooperation und Vernetzung
Wir verstehen den Bildungs- und Erziehungsauftrag als eine komplexe Aufgabe, der wir uns nur in Zusammenarbeit mit Familien, schulischen und außerschulischen Partnern erfolgreich stellen können. Daher setzen wir bei allen Beteiligten eine Kooperationsbereitschaft voraus. Wir informieren diese kontinuierlich über schulische Prozesse und sind jederzeit für einen Austausch bereit.
Fachliche Kompetenz und ausreichende personelle und materielle Ressourcen sind für die Zielerreichung von großer Bedeutung. Als Mitarbeiter/innen gehen wir mit den uns zur Verfügung gestellten Ressourcen achtsam um, indem wir diese gezielt und begründet einsetzen und ihre Verwendung stetig prüfen. Dabei haben wir sowohl die Bedürfnisse der Schülerschaft, ihrer Familien als auch die der Mitarbeiter/innen im Blick.

Miteinander
Vielfalt als Chance – Wir verstehen uns als eine Gemeinschaft, die Heterogenität wertschätzt. Um Vielfalt als eine Chance zu verstehen, sind Toleranz und Akzeptanz aller Beteiligten Voraussetzung. Jedes Kind hat das Recht, in seiner Individualität gesehen und geachtet zu werden. Wir wünschen uns, dass sich in unserer Schule alle Beteiligten respektvoll und mit Rücksicht begegnen sowie demokratische Werte vertreten. Dabei sind wir uns als Mitarbeiter/innen unserer erzieherischen Aufgabe und auch unserer Vorbildfunktion bewusst. Die drei wichtigsten und im Schulhaus ausgehängten Schulregeln werden mit den Kindern besprochen und bieten eine wichtige Orientierung für ein friedvolles Miteinander. Neben erzieherischen Maßnahmen im Rahmen der Unterrichtsarbeit tragen auch weitere soziale Aktionen (wie bspw. der Klassenrat, das Schülerparlament), teils unter Einbeziehung verschiedener Professionen, zum Ausbau sozialer Fähigkeiten bei.

Vielfältiges Schulleben
Unser Schulleben ist gekennzeichnet durch abwechslungsreiche gemeinschaftliche Aktionen, die alle Kinder teilhaben lassen. Sie ermöglichen es, den Erfahrungshorizont zu erweitern, soziale Fähigkeiten zu steigern, lebenspraktische Kompetenzen zu entwickeln und individuelle Stärken zu entdecken bzw. auszubauen.
Die Interessen der Familien und der Schülerschaft werden im Rahmen der Partizipation berücksichtigt. Eine große Hilfe erfolgt durch die Arbeit des Fördervereins der Schule, der sowohl finanziell als auch personell bei der Umsetzung der Angebote mitwirkt.

Wir sind eine Startchancen-Schule
Seit dem Schuljahr 2024-25 gibt es in ganz NRW ein Förder- und Schulentwicklungsprogramm für Grundschulen mit einem hohen Anteil sozioökonomisch benachteiligter Schülerinnen und Schüler. Mit Hilfe des „Startchancenprogramms“ wollen Bund und Länder gemeinsam die Leistungsfähigkeit des Bildungssystems in Deutschland nachhaltig steigern und Schülerinnen und Schülern unabhängig ihrer sozialen Herkunft zu mehr Bildungs-/Chancengleichheit verhelfen. Dazu zählt, junge Menschen in den Basiskompetenzen Lesen, Schreiben, Rechnen sowie auch in den Bereichen ihrer sozialen und emotionalen Fähigkeiten zu stärken. Das Startchancenprogramm ist auf einen Zeitraum von 10 Jahren ausgelegt und das Land NRW erhält zur Umsetzung dieser Aufgaben 2,3 Milliarden Euro vom Bund.

Jede Schule, die ins Startchancenprogramm aufgenommen wird, legt in Absprache mit der Schulaufsicht und dem Schulträger (Stadt) Ziele fest, die mittelfristig an der Schule erreicht werden sollen. Die Michaelschule hat hier mit Aufnahme in das Programm im August 2024 für zwei Schuljahre (2024-25 u. 2025-26) die Schwerpunkte auf die Steigerung der Lesefähigkeit der Schüler/innen und den Ausbau ihrer sozialen Kompetenzen gelegt. Die Umsetzung dieser Vorhaben wird von wissenschaftlich fundierten Erhebungen begleitet. Konzeptionelle Überlegungen, eine enge Zusammenarbeit mit der Schulaufsicht, der stetige fachliche Austausch innerhalb des eigenen Teams sowie innerhalb eines pädagogischen Netzwerks unterstützen das Zielvorhaben. Der Schulträger (Stadt Rheine) und die schulischen Gremien werden über den Entwicklungsstand regelmäßig informiert.

Das Programm „Startchancen NRW“ umfasst drei Finanzierungssäulen:

1. Investitionsbudget – Dieses dient dazu, räumliche Bedingungen zugunsten einer guten Lernumgebung zu schaffen.
2. Chancenbudget – Dieses dient der Schul-/Unterrichtsentwicklung. Fortbildungsmaßnahmen und Projekte werden unterstützt.
3. Zusätzliches Personalbudget – Hier erhält die Schule die Möglichkeit, eine weitere päd. Kraft für das multiprofessionelle Team einzustellen (z.B. sozialpädagogische Fachkraft).

Weitere Informationen finden sich auf der Internetseite des Bildungsportals NRW:
https://www.schulministerium.nrw/startchancen